课比天大，为教育注心

      王红霞老师的课上的好已是“众所周知的秘密”。对于课堂教学，从内容还是形式、从思想到细节，红霞老师都精益求精。更重要的是，无论教过多少遍，她总会在每次课前再花大量时间认真备课。这不只是为了更新内容：“我必须确保烂熟于心，才有可能在上课时有效把控课堂，关注学生的表情等反应，并随时根据情况调整重难点和详略。” 在2023年商法结课之际，红霞老师在释明全课的教学目标并逐一检证后，动容的说到，“商法，这怎么能是一门课呢，那分明是我定义自己的方式！” 

      在学生的眼中，红霞老师的课是不容错过的飨宴。

    “红霞老师的课是我三年来最乐意上的课和最不愿意翘的一门课。”（罗宇琦）

    “红霞老师的课真的很棒！每个知识点都听得很清楚！然后隔壁班的同学都向我借笔记。”（匿名）

    “每一节课，甚至课上的每一句话，我都能感受到老师在课前对课程内容的精雕细琢——一次的准备很简单，但红霞老师做到了每一次都如此高质量，实在是太厉害了！” （匿名）

    “我要向学弟学妹们广泛宣传，谁不选王老师的商法谁就是大傻瓜哈哈哈。”（桑金泽）

王红霞是问卷狂。每节课刚下课，她总会在这一黄金时间点发布极简匿名问王红霞是问卷狂。每节课刚下课，她总会在这一黄金时间点发布极简匿名问卷，随时了解学生的收获和困扰。类似的匿名问卷还在第一次班级集结、每一次活动、考试后，结课后发送。事实上，同学们也早已加了老师的微信、存了手机号。师生之间的交流以实名的、匿名的、课下的、线上各种可能的形式进行着。

当问到她为什么投入如此多的时间和精力来完善教学，她说，“每个学生都是年轻的我。我只想把我想要的，都给与每个我。”在红霞老师眼里，“没有坏学生和笨学生，只有尚未被‘激活’的学生。一旦以某种方式激活了他的心灵密码，求知的欲望将喷薄而出，没人能阻止他们让自己卓越起来。”

    “真诚真的是必杀技！因为老师的真诚和用心所以更想把商法学好! 这就是我真正向往的大学课程的样子，不是千篇一律的ppt，不是和法律无关的吹牛，是每节课都能100%收获到新知识的用心的课堂。”（傅亦涵）

    “真正上完了商法课才体会到红霞老师为啥这么招学生喜欢，即使很多叛逆的学生也很服她、听她的。在她的商法课上不仅学到了清晰的知识体系，更感受到了老师对每一位同学的用心良苦。（匿名）”

    “同学对待某一门课程的态度与老师对待教学与学生的态度成正比。正是因为王老师全心全意在教学上倾注心血、深入浅出地讲解商法规则、真诚耐心地对待我们每一个疑问，才会有同学对待商法极高的热情。”（刘祉曼）

行胜于言，为课程铸魂

      红霞老师从不担心学生学不好，但她担心自己培养出“杠精”：眼里只有法律，嘴里只讲权义。“但最可怕的，是培养出运用所学玩弄规则的‘大魔王’。”她将班级改造成公司，把公司治理制度迁移到了课程评价和班级管理，用法规则治理法课堂，“在用规则中学规则”。在课堂上，她用具体制度昭示“法之理”，用真实的事案例呈现“商之道”，不说教，润物无声。

     “红霞老师给我带来的观念革新和思想转化，正如老师最后PPT上所总结的，也正如老师给出的无数个商业案例所呈现的，树立正确的失败观、合作态度以及规则是十分重要的，这是我之前所忽视的。”（付可馨）

      她执拗地坚守、始终践行着对法的信仰。

    “老师是我见到的除了高考改卷以外把公平贯彻得最好的人。”（匿名）

    “我在红霞老师身上看到了法律人最漂亮最珍贵的品质：真诚、正义，并用生命去爱这个世界。”（匿名）

融合对课程和人才的全部理解，红霞老师撰写了这篇誓言。在最后一课全课串讲后，她饱含深情地将其郑重读出。不号召，但同学们却总是情不自禁的跟读起来，嘹亮的声音响彻湘江之畔，每一句、每一字，让耳膜和心灵嗡嗡作响。

“有时候我常常在想当初拼了命挤破头考一个好点的学校的意义，是拿一个体面的毕业证吗? 是为了以后赚多点钱养家糊口，庸庸碌碌过完这一生吗? 直到遇见了红霞老师。我觉得整个大学中，遇到这样的老师足矣。让我明白了上大学的意义，让我真正地感受到名校风采、名师风采。不光是知识的浸润，还是思想精神的一场洗礼。”（蔡梦迟）    

“在转专业后一直迷茫混乱于这个专业与我有何相干的时候，是红霞老师给了我第一次的作为法律人的责任、热爱、担当和归属感。在大学能遇到那么一万分认真负责、热爱于自己的事业、感染力极强、超级无敌用心的老师真的觉得好幸运好幸运。这是什么宝藏老师!!”（程韵）

身教是最好的教。早在王红霞老师读博求学之际，著名法学家漆多俊教授就曾援引孔子赞誉颜回的话来评价红霞老师对法学的热爱：“人不堪其忧，回亦不改其乐”。十多年过去，红霞老师始终保持着简朴的生活方式和严谨的工作作风。“生活向低标准看齐、工作向高标准看齐。”她如是说更是持之以恒的这样做！

对于王红霞老师来说，沉浸在教学和科研中是一种莫大的享受。在王红霞老师心目中，育人本身具有非凡的意义。按照她的说法“没有比教学更幸福的事”。“数十年后，即使学生们早已忘却我的姓名，但我的思想和讲授依然影响着他们，这是我能想到的最酷的事。      正如在颁奖词所言：“她对研究的矢志与诚敬，对学生的关爱与责任，发乎本心。贵乎志趣，难在坚持。”

“真诚和感性永远都是最动人的品质，红霞老师二者兼备。希望我也能找到自己的热爱，保持反思保持感性。”（匿名）    “我大学以来遇到的对学生最真诚的老师，关注我们的身心和未来的发展，并且每一堂课都特别的精致和深刻”。（邓晨阳）    “王老师对教学的用心投入，对商法的赤忱热爱，和身为法学教育者的操守，让我真的看到了理想信念的光芒。”（李佳璇）    “红霞老师所谓的执念，改变了我的人生际遇，不是吗？那些过去奢望但未实现的，甚至从未敢奢望的愿望，都在遇见老师之后，顺理成章地变为现实。是红霞老师，填补了我虚妄的梦境，赐予我一片丰饶之海。”（毕业生孙寒宁）

教无止境、问鼎教育“奥斯卡”

       2004年从教后第二年，她就一举斩获全校教学竞赛一等奖。其后更是在课堂教学、教案、课件竞赛中全面开花。但最为难得的，是她始终不懈为如何更好开展教学的持续钻研、持续探索、持续反思、持续提炼。

2012年，王红霞老师就提出了以锤炼学生提出问题的能力为核心的“教问”式教学法。2014年，她提出了“课堂时间开放、空间开放、课程教材开放、教师开放、考试开放”的“五维开放式教学论”。2015年，她全面重构了商法的教学体系，形成了著名的“商法十八话”。2016年，她将自己创制实践的“案考会”“研考会”“辩考会”“演考会”等十余种新型教学评价模式整合成了“翻转考试”迄今仍在不断充实翻新。2018年，她将商法课甚至搬上了剧场。

      2020年，她著名的“5A教学模式”逐渐成型，并在2022年全国教学创新大赛中斩获省赛第一名和国赛二等奖的骄人成绩。2023年，她进一步提出了课堂教学的“燃烧三要素论”……她对教学始终怀抱敬畏，沉潜问道，用扎实的脚步践行她所奉行的“教无止境！”

以用强学，致力真实性教评

      “解决现实真问题、回应国家真需求！”这是她教学探索的重要坚持。她的商法课一改以往的教学目标，提出“问”“治”“道”的三阶教学指向：“聚焦问，我们要让学生能够敏锐感知问题；准确提好问题，并有效拆解。由此，我们需要学生在头脑中烙印整全的商法体系，在体系中牢记基石范畴，掌握立法与实践的最新动态。聚焦治，我们要让学生能够评价制度得失，乃至创设合作规则。为此，需要学生理解规则预设与制度逻辑；在此过程中，我们要让学生修正‘眼前得失’‘简单均等’的朴素观念，理解并认同合作的意义、诚信的价值。”

王红霞老师努力发掘将真实性问题融入课堂教学和考评。新法普法、蹲点调研、成案萃取、词条编修、撰写修法建议稿、模拟要案行政处罚决定书、撰写近十五年中国反垄断法分领域实施报告……她坚持她的“即学即用”，一次次的邀请学生们去挑战看似每一个不可能。全新的教考评方让“教-学-考-用”无缝对接，切实激发出学生渴学与好问，将教学高阶性和挑战度推向一个有一个新层次。

      对于王红霞老师的课，教学专家督导组用“超越了课堂传统的组织方式，超越了传统的课堂教学内容，超越了传统的课堂语言表述方式，超越了课堂教学传统的考核方法、超越了一般的创新做法”等十个超越予以高度评价。“有强烈的责任心，有进取的锐气，有对学生的真挚的爱，有追求，不断追求完美的理想。”督导专家说。“几近完美的课程设计，环环相扣、有料有趣!”同行如是评。

与时俱新，重塑“课堂时间观”

      在法治加速完善期，商法经济法修改最频、更新最快。教材跟不上制度变革、无法容纳理论新进展是常态。王红霞老师始终坚持与时俱新：用最新的科研成果升级内容，将最新的事例案例迭代问题， 她的课堂更是始终保持与最新的立法和法治动态同步。

      仅以最近一个学期的教学内容为例，《市场主体登记管理条例》及其细则3月1日发布，2天后的课堂内容随即更新。《中国社会科学》2月15日发表的最新学术论文，2月24日已融入课程第一话。6月3日步步高超市资金链断裂，“消费者持储值卡抢购”上热搜，7天后进入了考题。一个学期的课程重要的更新就有近二十多项。

为了应对“好容易刚记住，制度又改了；还没毕业，许多所学已作废了”，红霞老师2015年起就创设并坚持每一门课程的：学期结束后，制度动态、学术进展、最新案例，在原课程群内持续推送；法律重大修订，还要举行线下专题讲座被老师戏称之为“补课”。“授”后服务帮助学生将所学不断“补丁升级”，为永续学习赋能。       “授”后服务，连同她的“超前集结”、结课“开学”、考后复盘，共同构成了王红霞老师所主张并践行的“重塑课程的时间观”。“一门课的时间有多长？36小时？48课时？一学期？如果学能永续，教，为什么不能是一辈子！”红霞老师如是说！

这就是王红霞老师。在她的心目中，教育是至上的神圣事业。“我的责任，就是竭我所能，将最好的课程交付课堂，将最好的课堂交付学生，将最好的学生交付时代！”

（一审：王红霞 二审：柳思怡 三审：杨清望）